1。社会的相互作用の質的な障害　2。コミュニケーションの質的障害　3。行動、興味および活動が制限され、反復的

このうち、1 。の"社会的相互作用の質的な障害"とは、具体的にどのような症状を言うのでしょうか？ 『みんなで学ぶアスペルガー症候群と高機能自閉症』（星和書店2004）では、非常に丁寧にわかりやすく、症状の例を紹介しています。

本書は、アスペルガー症候群と高機能自閉症について非常にわかりやすく説明し、専門家から、学校関係者、そして何よりも発達障害のある子どもの家族の方々にとって、聖書的な存在となっている素晴らしい本です。まず、DSM-4の自閉症の"社会的相互作用の質的な障害"の症状1と症状2については、次のとおりです。

ここでは、米国精神医学会の『精神疾患の分類と診断の手引き』は、DSM-4について、自閉症の診断基準をどのように記載しているのでしょうか？「アスペルガー症候群と高機能自閉症」（星和書店）を参考にします。「精神疾患の分類と診断の手引き」では、アスペルガー症候群や自閉症という言葉を使用せずに、"アスペルガー障害""自閉症障害"という名称を使用しています。これらの用語の間には何の違いもないということです。

●DSM-4の記載する症状とは・・・「精神疾患の分類と診断の手引き」ではDSM-4を症状として、大きく3つの分野を設けています。1。社会的相互作用の質的な障害　2。コミュニケーションの質的障害　3。行動、興味および活動が制限されて、反復的

同じ子どもが診断を受ける機関、診断によって、他の診断名を付ける場合もあります。また、子どもの年齢が上がるほど、診断名が変わるといったこともあります。また、時代の変化に応じて、過去には、自閉症とくくられていたものが、今は"自閉症スペクトラム障害"としての低機能から、高機能なものまで連続性のあるものと認識されています。

それでも一応、世界的に診断Bibleと認識されているのが、アメリカ精神医学会の『精神疾患の分類と診断の手引き』（DSM）です。版を重ねて修正を経て、現在の第4版DSM-4が一般的に使用されています。

●自閉症： "公汎性発達障害" PDDs （ pervasive developmental disorders ）の最も一般的な典型的なことを言います。

重度の障害が報告されている場合は、たとえば、言葉を用いない完全な無関心の非常に繰り返しで、やや社会的に不器用、対話形式では少し異状的な面を見せて、何かに特別な関心を持つといった軽症の障害まで深刻さには違いがあります。

したがって、 "自閉症"のような場合、低機能自閉症から高機能自閉症まで幅広い"スペクトラム"を形成しているということです。"自閉症スペクトラム障害"といわれる所以です。そして、 "高度な"自閉症の状態"は高機能自閉症"と呼ばれます。

●アースペルガー症候群：高機能自閉症の子供と似ていますが、症状はより少なく、年齢のような言語発達の問題はほとんど、あるいはまったく見ることはできません。
●高機能自閉症：自閉症の定義と一致するが、正常な認知と学習能力を持っている子供たちのことです。言語の習得に最初に問題があったかもしれませんが、結局、その年齢などの周辺のレベルで話すことができます。

以上の"アスペルガー症候群"と"高機能自閉症"を一緒にして、"高機能自閉症スペクトラム障害"と呼ばれます。"高機能"とは、正常な知能と、非常に優れた言語を使用する（表出言語）の能力を持っていることを意味します。

・『地球生まれの異星人自閉症者として、日本に生きる』花風社2003
・『アスペルガー的人生』東京書籍2002
・『自閉症だったわたしへ』新潮社1993
・『こころという名の贈り物続・自閉症だったわたしへ』新潮社1996
・『ドナの結婚自閉症だったわたしへ』新潮社2002
・『ずっと「普通」になりたかった』花風社2000